昨日の続き。

2017年10月23日

昨日は、アダコダ、書いてしまいました。読まれた方、どう感じたでしょうか。
不快に思われた方、すみません。反省しました。

でも、言い足りないのです。もっとはっきり、わかりやすく、言うべきでした。
しつこいでしょうが、言ってみます。

読んでもいいかな、と、思わる方だけ、お読みください。できれば、笑いながら。

近所のパン屋さんで買ったマフィンとクッキー。

昔ながらのスタンダードな美味しさ。

ホッとします。

***************

東北の田舎と思ってバカにしてんのか、あんたら。読む練習してないだろ。わかんだよ、経験の浅いアタシにも。
子供に訴えたいなら子供の立場に立て！子どもが聞ける、物語が理解できるくらいに読めるくらいには練習しろ、ばか！
へたくそでもいいよ、練習した努力の跡がみえるならさ。わかるんだよ。子供には、大人の誠意が。一生懸命さが。人間性が！子供を馬鹿にすんな！
練習もせず、へたくそで、子どもが聞くのにツライ音声で喋っておきながら、京都大学の先生がこう言ってますだって？子供の心に寄り添わず、京都大学の先生に寄り添ってどうすんだ！
子どもの能力だって？子供の夢だって？
本を読む子どもは能力が高く、夢を実現するだって？
能力が無い、夢が持てない、そんな子供は、ダメなのか？どんな子どもだって、素晴らしいのではないか？存在を肯定することからはじまるんだよ。子供との関係は。子供が能力を持っているとか持っていないとか、夢があるとかないとか、そこじゃないんだよ。親は、子供の能力とか夢があるとかないとか夢を実現できているとかできていないとかで、愛情が変わるか？変わらないだろう。丸ごと愛するだろう。

絵本は、人を否定するために、あるんじゃない。
絵本は、人を肯定してくれる。だから良いんだ。

絵本を読んで、どんな感想を持っても良い。頭の中は自由だ。絵本と言うきっかけで、頭の中は、自由を旅できる。そこが、人の自由思考の肯定なんだよ。同時に、自分の思いとは違った思いをも肯定するのが絵本なのだ。だから、思いやりを育むのだよ。だから、いじめを撲滅できるのだよ。

能力のあるなし、夢の実現の出来不出来で、人を差別するってことを排除するのが絵本だ。差別を助長してどうする！

****************



失礼しました・・・・少し、落ち着きたいと思います・・・・・・はぁはぁ(*´Д｀)

きたあかり、たまには、こんな時もあります。秋晴れの空もあり、台風の空もあり。言い訳？

申し訳ないので、すぐ、次の記事をアップしてみます。とほほほ。




↓　　　最後まで読んでくださって、ありがとうございます。
　　　　　
　　　　 ランキングに参加しています。
　　　　 よろしければワンクリックお願いします。